一、坚守育人初心，以理论学习校准教学前行方向
本人为无党派人士，现任基础教学部外语教学部副主任，深耕高校外语教学一线十六载。虽非中共党员，我全程参加综管办 2026 年全面从严治党工作会议，始终自觉加强党的创新理论自主学习，积极参与支部组织的正确政绩观专题学习、党委巡察整改研讨、师德师风专题教育等系列活动，严格对标党的教育方针开展各项工作，将立德树人根本任务贯穿课堂教学、教学管理、教研科研、学生服务全过程，始终做到思想对标、行动同步、育人同向。
工作初期，我曾片面将大学英语定位为单纯的语言工具课程，认为教学重点仅聚焦词汇、语法、应试能力训练，课程思政与文化传播属于附加性工作。经过系统理论学习与自查自纠，我彻底更新育人认知：大学英语作为全校覆盖面最广的公共基础课，覆盖土木、城建、会计等各专业新生，同时承担英语辅修、专业硕士英语教学任务，是落实价值引领、传播中华优秀传统文化、培育学生国际传播能力的核心阵地。对高校教师而言，正确的政绩从不体现为课题、论文、奖项的数量，而是体现在学生综合素养的提升、价值品格的塑造与长远发展的成效之上。
在《大学英语》《专硕英语》《英语辅修基础写作》等课程教学中，我坚持深耕教材、深挖思政内涵，将《礼记·大学》经典名句、传统家书双语译文、党的二十大报告双语金句、新时代青年奋斗论述等优质素材，有机融入各单元教学场景。在新生入学主题单元，围绕青年使命设计英文小组研讨活动；在文化主题课堂，通过中外文化对比教学，培育学生文化自觉与文化自信。同时，依托外研社培训、AI外语教学研修等学习成果，通过课堂视听展示、主题演讲、英文辩论等教学形式，让价值引领润物无声融入语言教学全过程。
二、对标巡查整改，多措并举提升教学服务质效
对照党委巡察整改工作要求，结合自身系部管理、班主任、外语协会指导、英语辅修育人等多岗位工作职责，我全面梳理教学育人短板，靶向落实整改提升，以精细化、人性化工作举措服务学生成长成才。
一是创新课堂组织模式，推行小组互助教学机制。我长期承担土木工程、工程造价等工科专业大学英语教学工作，学生英语基础差异显著，传统统一授课模式难以兼顾分层学情、调动全员参与。针对这一问题，我革新课堂教学模式，全面推行小组互助学习制度，通过科学分组、明确分工，搭建学生合作探究、互帮互学的课堂平台。既助力基础薄弱学生补齐学业短板，也让优秀学生在讲解分享中巩固知识、锤炼表达能力，营造互助共进、乐学善学的课堂氛围，稳步提升基础课程教学质量。同时，结合学生成长需求，申报开设《英文电影中的西方文化》拓展选修课，进一步丰富学校外语课程体系，拓宽学生文化学习渠道。
二是坚守暖心育人初心，助力学子成长升学。作为班主任与社团指导教师，我始终坚持以生为本，常态化关注学生学业困惑与成长难题，耐心解答学生日常学业咨询、竞赛备考与升学规划问题。商旅学院旅游管理专业英语辅修学子文铁，在校期间勤学善思、深耕语言领域，学业表现突出。在其备战博士研究生、提交升学申请的关键阶段，我基于其在校优良表现与综合学情，为其出具博士升学推荐信，助力其升学发展。这份育人经历让我深刻感悟，高校教师的育人使命，既在于三尺讲台的传道授业，更在于立足岗位职责，为学生成长升学提供客观、公正的支持与保障。
三是联动校地统战资源，打造党建引领、统战联动、外语赋能三位一体的 “外语 + 都江堰双遗文化” 实践育人品牌。依托校区、支部联动都江堰市委统战部、市侨联、市知联会搭建的协同育人平台，我牵头组织开展两届 “用外语讲好都江堰故事” 优秀短视频大赛。赛事全程联动支部主题教育工作，将 “讲好中国地方故事” 作为青年思政实践核心主题，组织支部党员教师、党外教师联合评审参赛作品，把赛事打造为支部党外师生协同育人的常态化党建实践平台。第二届赛事覆盖都江堰、雅安两校区，参赛团队走进南桥社区、茶溪谷、皮影博物馆、古建筑工作室等本土点位，围绕非遗传承、农文旅融合、基层民族融合等主题进行外文创作。两届活动累计吸引400多名学生参与，优秀参赛作品推送至都江堰官方宣传渠道，以校园青年力量助力地方城市对外形象传播，切实提升学生外语应用能力与跨文化传播素养。同时，依托学生外语社团扎实推进学科竞赛育人，常态化开展赛事指导与集训工作，指导学生参与全国大学生英语竞赛、外研社·国才杯等高水平赛事，斩获大英赛四川省一等奖、外研社综合能力大赛银奖等多项荣誉。2023年，我联合教研室同事组建“蒲公英青年志愿者服务队”，开展“爱在李冰”七彩假期支教服务，团队成功入选全国“圆梦工程”志愿服务团队，引导学生立足专业、服务基层，在实践中践行青年担当。
三、立足岗位履职，全方位落实 “12125” 行动计划
紧扣支部“12125”行动计划总体部署，我立足自身教学、教研、管理、实践、育人五大核心工作板块，坚持党建引领业务、业务践行初心，全方位推进各项工作提质增效，推动立德树人根本任务落地落细，实现教学提质、科研赋能、实践育人、管理增效深度融合。
（一）深耕主课堂，夯实基础教学根基
从教十六年来，我始终坚守外语教学主阵地，恪守“备教材、备学生、备教法”教学准则，承担大学英语、专硕英语、英语辅修高级英语、英语视听说、辅修基础写作等多门核心课程教学工作。我坚持与时俱进迭代教学理念与方法，主动参与外研社暑期教师培训、AI赋能外语科研、人工智能课程建设、校级教学沙龙等各类研修活动，持续精进专业能力、革新教学模式。2023年，我牵头组建基础教学部大学英语教学团队，通过教学模式打磨、育人体系凝练与教学成果培育，带领团队先后斩获四川省课程思政教学比赛二等奖、四川省师生信息素养微课三等奖。
（二）坚持教研并举，以科研反哺课堂教学
我始终秉持以研促教、教研相融的工作理念，立足高校外语教学改革、跨文化传播、地方文旅对外传播方向开展科研探索。近年来，我主持西昌学院中华传统文化学院年度专项课题，先后参与四川省教育信息化应用与发展研究中心课题、成都师范学院新文科研究与改革实践项目及校区多项校级教改课题。同时积极主动突破科研壁垒，多次申报成都市哲学社会科学规划项目、巴蜀文化对外传播研究专项等各级课题，在项目申报与研究实践中积累科研经验、拓宽研究视野、锤炼科研能力。立足一线教学实践提炼教研成果，公开发表相关论文3篇，以常态化教研创新反哺课堂教学，实现教学与科研双向赋能、协同提升。
（三）抓实跨专业辅修，搭建语言深造通道
针对跨专业英语辅修学生基础各异、发展需求多元的特点，我精准对接辅修人才培养目标，优化英语辅修写作、跨文化交际等课程教学方案，聚焦学生学业提升、竞赛锻炼、升学发展全过程开展培育工作。多年来，我用心培育了一批跨专业辅修学子，助力学生突破原有专业壁垒，深耕语言研究领域，多名学生顺利实现境外读研、攻读博士的求学目标，切实彰显了我校英语辅修育人体系的培育成效与育人价值。
（四）发挥党外纽带，服务地方文化建设
作为都江堰市党外知识分子联谊会会员、2026年度新任理事，我主动发挥党外知识分子桥梁纽带作用，立足外语专业优势，积极搭建校地文化传播桥梁，将课堂教学、学生实践活动与地方文旅对外宣传、城市形象传播深度结合，延伸高校育人阵地，助力地方文化对外传播，实现育人工作与地方服务双向赋能。
四、恪守师德底线，以实干坚守育人使命
从教十六载，我始终恪守“学高为师，身正为范”的从教准则，将师德师风建设贯穿教育教学、学术研究、学生培育全过程。日常教学中，我平等善待每一位学生，尊重学生个性差异，耐心疏导学生学业压力与成长困惑；学术研究中，严守学术规范与科研诚信，坚决抵制学术不端行为；在系部副主任、班主任、社团指导教师等多重岗位上，我始终履职尽责、担当作为，主动配合部门各项工作安排，不计得失、勤勉务实，统筹推进各项工作有序落地。
长期的理论学习与岗位实践让我深刻认识到，党建引领育人是所有高校教育工作者的根本遵循，不因政治面貌而异。作为高校外语教师，必须坚决摒弃重科研、轻育人的功利化政绩观，始终坚守立德树人初心，以学生成长成才、教学提质增效、文化传播赋能作为衡量工作实绩的核心标准，在平凡岗位上践行教育使命。
五、笃行致远，明晰未来奋进方向
立足新起点、奋进新征程，我将持续深化党的创新理论、全面从严治党相关内容自主学习，紧跟支部党建与业务深度融合工作部署，深耕外语育人一线、笃行实干久久为功。后续将重点推进四项工作：一是持续优化小组互助课堂教学模式，细化合作学习机制，丰富课程思政双语教学资源，持续夯实公共基础课育人实效；二是深耕 “党建引领 + 统战联动 + 外语赋能” 特色育人品牌，常态化运营短视频赛事实践平台，联动市委统战部、侨联、知联会扩大赛事覆盖面与传播影响力，引导更多学生用外语讲好都江堰双遗故事；三是聚焦跨文化传播、地方对外叙事研究方向深耕教研，主动攻关各级教改与社科课题，持续提升教研育人综合能力；四是精准对接英语辅修、专硕学生成长需求，做实常态化学业指导与升学服务，同步做好青年思想价值引领，助力青年学子逐梦前行。
未来，我将始终坚守三尺讲台、践行育人初心，持续推动教学、教研、实践、校地服务深度融合，以踏实履职、潜心育人的实际行动，落实全面从严治党各项工作要求，发挥党外知识分子统战纽带作用，为学校人才培养质量提升与地方双遗文化对外传播事业贡献更多力量。
