人物简介:赵文，中共党员，都江堰校区基础教学部副主任、讲师，语言学及应用语言学博士。长期承担《大学英语》《研究生英语》《英语泛读》《语言学概论》等课程教学，坚守“教学相长，融会贯通，探本溯源”教育理念，曾获四川农业大学第一届本科课堂教学质量奖特等奖、第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川赛区二等奖、2023四川省外语课程思政教学比赛二等奖（团队）；指导学生获全国大学生英语竞赛特等奖、第三届BETT全国商务英语翻译大赛总决赛笔译本科组一等奖等省部级以上奖项。科研领域聚焦语言教学与汉语本体研究，在《汉语史研究集刊》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》等核心期刊发表论文多篇，出版《“一带一路”沿线国家汉语言文化传播趋势及变量分析》（商务印书馆）、《大学英语》（电子科技大学出版社）等著作/教材。
守好“初心桥”：平等以待护成长
对学生既要平视，也要守护——平视是尊重独立人格，守护是关照成长规律。作为长期深耕教育一线的教师，赵文始终以“双重视角”践行师生相处之道：一方面摒弃“居高临下”的姿态，主动走进学生课堂、宿舍，耐心倾听学业困惑与生活烦恼，哪怕是班级群里的一条咨询消息，也会细致回复，努力理解每个学生的处境与想法；另一方面，他深知学生思想观念尚在不成熟阶段，从不回避“引导者”角色——发现学生因学业压力焦虑时，会结合自身求学经历分享调节方法；遇到学生对专业发展迷茫时，会梳理外语学习与跨学科就业的关联路径帮学生校准方向。
作为班主任，他始终将“学生身心健康”放在首位：学期初建立学生成长档案，记录每个人的兴趣特长与潜在需求；针对学生开展“一对一”学业帮扶，联动班委组建学习小组；期末组织“成长复盘会”，引导学生总结收获、规划未来。
打磨“课堂精”：循道授业重实效
外语教学不是“炫技”，而是让学生掌握语言的本质规律。在教学中，赵文始终拒绝形式大于内容的模式，将自身对语言系统、语言习得的深度理解融入课堂设计：讲授《大学英语》阅读课时，他会跳出“逐句翻译”的传统框架，用“语篇逻辑图谱”梳理文章结构，让学生从“读懂句子”升级为“掌握阅读思维”；在他教授《语言学概论》时，他会结合生活案例——比如用“网络流行语的语义演变”讲解词汇发展，用“中英寒暄语差异”分析文化语境，让抽象理论变得可感可知。
他在课堂上坚持精讲与实练结合的节奏，擅长通过情景模拟训练和小组讨论调动学习氛围；课后作业则摒弃重复刷题的模式，转而设计英语新闻摘要撰写、跨文化交际案例分析等实践性任务，帮助学生避开冗余信息干扰，更精准地聚焦学习重点，他任教的班级大学英语四级通过率较高。
深耕“语域田”：问题导向探本质
在赵文眼中，科研从不是追逐时髦，而是要从实际场景里发掘真正值得探究的问题。在科研领域，他始终聚焦语言教学与汉语本体两大方向，秉持以问题为核心的研究路径：面对国际中文教育中个性化学习不足的痛点，他主动联合团队，开展数据挖掘在国际中文教育中的应用研究，用扎实的探索尝试破解教学中的实际难题。成果发表于《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》；关注汉语流俗词源的语义生成机制，他运用生成词库论进行系统分析，相关论文《从生成词库论看汉语流俗词源新语义的生成》发表于核心期刊《汉语史研究集刊》。
在研究英汉社会谚语的文化深层结构时，他收集了近千条英汉谚语语料，通过对比分析总结出集体主义与个人主义的文化差异；主持四川农业大学“聚焦建设性与批判性的《大学英语》课程思政路径探索与实践”教改项目期间，他先后调研200余名学生、访谈15位同行教师，最终形成的课程思政融入策略被纳入学校外语教学参考方案。截至目前，他已出版著作与教材3部，发表中英文学术论文8篇，主研省部级课题1项，研究成果多次应用于教学实践，构建起科研反哺教学的良性循环。
点亮“理想灯”：细照笃行引方向
教师不仅要传授知识，更要帮助学生树立正确的价值观。赵文始终将价值引领贯穿教育全过程，从细节处关注学生的行为习惯与身心变化，用正向激励引导学生专注学习；发现部分学生对学习外语的意义存在困惑时，他会邀请留学归来的校友分享经历，组织“外语+专业”跨界沙龙，让学生切实感受到外语作为工具的实用价值，以及作为文化桥梁的连接价值。
他坚持“底线思维+自由探索”的引领原则：在班级管理中，明确“诚信考试”“尊重他人”等底线要求，对违反原则的行为及时纠正；但在学术探索、兴趣发展上，他鼓励学生大胆尝试——指导学生参加全国大学生英语竞赛时，他会放手让学生自主选择参赛方向，自己只在“论文逻辑”“答辩技巧”上提供建议；学生想尝试“英语文学翻译”，他会分享自己的译著《夜行者》《虫族之屋》的创作经验。在他的指导下，学生不仅收获了奖项，更培养了“敢探索、会思考”的能力。
从课堂教学到科研探索，从师生相处到价值引领，赵文始终以语言为桥、以初心为炬，在基础教学岗位上深耕不辍。他常说，教育是慢的艺术，不只是让学生掌握知识，更要引导他们学会思考、慢慢成长。未来，他还将继续以更扎实的教学、更深入的科研，为学校教育建设、为学生全面发展贡献力量。
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